“运动与健康工程”协同创新中心
 
运动与健康工程协同创新中心人才培养机制(试行)
发布人: 科研处    发布时间: 2017-09-26    浏览次数: 13

运动与健康工程协同创新中心

人才培养机制(试行)

第一章 总 则

第一条  运动与健康工程创新协同中心(以下简称“中心”)将以培养创新性复合型高层次人才为重要任务,以南京师范大学教育学等相关专业为基础,以建成运动与健康工程领域人才培养高地为目标,通过不断汇聚国际知名专家学者;搭建多元化创新实践平台;创新教育教学培养模式;加大培养经费投入;完善机制体制改革,打通基础研究与实践研究的复合交叉培养环节,进而培养适应运动与健康工程与经济社会发展领域的高素质拔尖创新人才。

第二章 培养目标

第二条中心以培养“体育领域复合型、创新型、高层次人才”为人才培养目标。

第三章 招生机制

第三条中心招生机制改革将围绕人才培养目标。

第四条招生规模。中心将结合自身的办学基础、条件,师资力量,以及社会需求,扩大招生规模,坚持数量和质量统一。

第五条招生模式。

1. 中心学位委员会科学制定招生指标和报考条件,兼顾生源质量和区域平衡,侧重学生的学科特长和创新潜质。通过推荐、个人自荐、初选、笔试、教授面试评价等方式,公平、公开、公正选拔,实行提前批次录取。

2.实行统一考试基础上的联合自主招生模式,逐步实现联合自主招生的学生比例占招生总量的30%

第四章  教育教学改革

第六条中心人才培养将突出“宽口径、强基础、重实践”特色,倡导“开放性、自主性、研究性”的“问题导向式”学习。以此为目标,中心将设计实施“优才培育计划”。

第七条优化课程体系,更具开放性、系统性、科学性。

1.中心根据培养计划和目标,科学设置课程总量,并注重基础课程、选修课程、研究性课程、自主实践课程课时体量的合理分配。

2.课程设置时体现“融合性”,加大面向学科前沿的学科交叉课程,由学位委员会统一规划,统一设计。

3.课程设置中扩大选修课程比例,突出个性化培养。激发学生的科研兴趣,创新潜质。

4.课程设置中加大研究性课程比重,强化实践能力培养。依托中心的研究资源,建立自主性、开放式、探索性的研究性课程体系,夯实科研基础。

5.课程设置强化自主实践环节,实现理论指导实践,学生可自选科研课题,自主提交科学研究计划、书写提议等研究结果。

第八条遴选优秀教师执教,实行“启发式、探究式、讨论式”教学模式。

1.中心人才培养目标和培养计划,按需设岗,明确岗位职责,规定教学任务,遴选优秀教师任课。

2.教师的选聘采取人事代理形式,由中心学位委员会负责,聘用方式实行专职与兼职相结合,薪酬待遇参照《人事管理规定》。

3.聘用对象为专业领域具有丰富教学经验的专家教师,具备灵活的授课方式,系统的教学培养思路。其中,中心专家学者可以担任任课教师,但校外选聘专家(包括国际专家学者)的人员比例不低于50%

4.任课教师的考核评价主要以完成教学任务的效果,学生培养的质量,教学方案的科学性为参考指标。实行年终考核机制,不合格则予以解聘。

第五章  培养模式

第九条 中心将突破原有的课堂教学为主、实践教学为辅的范式,积极实行课堂教学、实践教学并重的模式,设计实施“分流滚动式”、“导师全程式”、“多方联合式”培养模式。

1.“导师全程式”培养。中心将为进入中心的一年级学生配备专属导师,采取“一带多”形式,每名导师负责2-3名学生。导师主要由中心的专家学者中产生,指导学生基础学习,课程实践,以及个性化培养方案的制定,给予学生更多学习、生活、发展方面的支持和指导。

2.“多方联合式”培养。中心将汇聚科研院所、国外高校等社会多方资源,共同致力于学生的培养,包括专家学者的前沿论坛,知名企业的专业实践,中心课题的科研实践,第二课堂实践平台。在学生培养上形成合力,实现多维度、多层次的联合培养。

第十条国际交流与联合培养。中心将积极开展与国外知名高校、科研院所开展联合培养合作,定期选拔学生参加国际交流学习,探索实施交换学生和硕士博士直通车项目,实现课程互选、学分互认。让学生更多地接触科学前沿,国外学习环境,开拓国际视野。

第六章 学生学籍管理和学位管理

第十一条中心将按照“各自招生、联合培养”模式对学生进行学籍管理和学位管理,中心将依托江苏省教育学研究生学术交流与创新中心等机构,搭建联合培养的平台,共同制

 定培养计划。学生将严格遵守各自招收学校和中心的管理制度和规章。

第十二条毕业生将颁发学位证书,同时颁发中心的培养认定证书。在联合培养期间所做出的科研成果、申报的专利、奖项等归属于成果来源项目的所属单位,导师予以确认。

第十三条学生管理经费将由学校和中心共同承担。

第七章 考核评价体系

第十四条考核将弱化“以考试分数论”的理念,增加平时成绩的比例,更加注重平时的科研实践、研究成果,将参与的科研项目、成果等学分化,实行“以专业能力考评”为主体的考核模式。

第十五条建立完善的学生奖、助体系。

1.中心学位委员会将根据中心的目标设定学生培养计划,并建立完善的奖助学金体系,对做出突出贡献或取得重要学术成果的学生进行奖励。

2.设立专项奖助学金,支持学生的专业研究、社会实践、国外交流学习、科技竞赛等方面。

第八章 青年人才培养

第十六条中心将通过全球招聘汇集国内外相关领域拔尖人才,并以其为核心进行青年人才队伍建设。

第十七条依托“青年学者研究中心”,设立“青年学者培养基金”,选拔优秀的青年科研骨干人员,中心提供充分的科研项目,营造良好、宽松的工作环境和优越的配套条件,使其能够不受外界干扰地从事学术前沿的研究工作,注重教育学等相关领域领军人才的培养和储备。

第十八条中心有计划选派学术带头人后备力量或青年骨干教师出国研修或申报国内访问学者。同时也接受来自其他高校的国内访问学者。

第十九条充分发挥中心资源平台的优势,实现人才的系统培育,力争实现科研创新的“数量”和“质量”并重,实现发表知名学术期刊上的论文数量显著提升,科研学术水平达到国内和国际一流的专家人数显著增加。

第九章 附则

第二十条本规定自理事会通过之日起执行。