疫情防控期间第四周本科线上教学工作简报

3月9日-15日，我校本科线上教学工作进入第四周，根据学校疫情防控期间本科教学工作安排以及前三周线上教学工作运行情况，本周，教务处联合各二级学院，充分发挥校-院两级督导人员、教学管理人员、辅导员等力量，对我校线上教学工作开展了督导检查，从而进一步规范线上教学行为，强化教师教学和学生学习过程管理，提升线上教学质量。现将本周在线教学运行及督查情况通报如下：

一、总体运行情况

在线教学第四周（3月9日至3月13日），线上运行课程266门。仅超星一平三端平台，在线教师人数137人，学生2898人，运行班级470个，平台累计访问量4037267次，新建课程7门次，资料上传6904个，课堂活动11974次，师生讨论3490个，教师发布作业236个，学生完成任务点25152个，完成作业8479人次。

表1  超星一平三端平台网络周报（3月9日-13日）

二、线上教学督查情况

本周，校-院二级督查人员对全校70门次课程（其中理论课42门次，技术课28门次）在线教学情况进行了督查，重点检查了各门课程在线教学资源建设和利用情况、教学组织与方法、课表与教学进度执行情况、学生管理以及作业、辅导、答疑等管理情况。督查显示：

1.抽查课程全部能够按照线上教学课表和教学进度开展教学活动，仅有1门课程在教学过程中因网络状况不佳出现卡顿现象，后由超星平台改为直播教学。

2.线上课程教学资源建设情况较好，所有教师都事先提供了教学课件以及文献、阅读材料等辅助教学资源，其中有38门课程提供了电子版教材供学生学习。

3.线上教学手段较为丰富，采用1种线上教学手段的课程有20门次，其余课程均采用了2种及以上线上教学手段，多为“教学平台+微信/QQ群”方式。选用1种线上教学手段的课程中理论课11门。技术课9门。有11门课程除了教学平台外，还采用了腾讯课堂、钉钉、抖音直播等方式进行在线教学。

4.线上教学互动略显不足，多数督查人员提出在线上教学过程中，普遍存在教师与学生互动环节偏少，对学生提问、讨论、作业的反馈不够，章节测验批阅不够及时等问题。

5.总体而言，线上教学学风良好，仅有1门课程有学生缺勤情况（后通过回放补上）；教学效果较好，抽查的70门课程平均得分91分，得分在90分及以上的55门，80-89的13门，80分以下的2门。

三、存在问题及建议

1.网络因素对线上教学的影响仍然存在。从目前运行情况来看，腾讯课堂、钉钉、腾讯会议等直播平台比较流畅，超星平台因访问量巨大，偶尔会出现登录不上、教师上传教学资源速度受限等情况。部分学生因个人网速问题偶会出现卡顿、延迟等现象。建议教师采取“教学平台+腾讯课堂（腾讯会议）/钉钉课堂（钉钉会议）”等方式开展教学，不要完全依赖于某一平台，同时做好应急预案，保证课堂教学顺利运行。

2.线上教学互动与指导不足。个别教师仅提供了教学课件，课堂测试互动环节较少；由于线上答疑存在量大且对话记录容易被覆盖等问题，有的教师对学生提问回答不及时；部分教师作业布置和批改不及时，有的教师至今未布置一次作业，有的未及时批阅已提交的作业。建议教师进一步加强线上教学互动，根据学生学习特点，定期发布讨论、提问、作业、测验等教学任务，激发学生学习动力和兴趣；同时进一步拓展答疑方式，可以建立在线文档，由师生共同维护，或者利用腾讯课堂（腾讯会议）/钉钉课堂（钉钉会议）等直播方式定期开展线上答疑。

3.学生的学习行为和质量难以把控。线上教学的形式及特点导致了任课教师无法实时监控和掌握学生的学习行为，不能了解学生的真实学习感受和效果；而学生在上课时有时会受到身边环境的影响和打扰导致专注度不够。因此，对于线上教学，教师要进一步加强课堂管理，要注意收集和掌握学生的学习情况和学习效果。建议教师利用教学平台后台数据及时跟踪学生学习状态，适时调整教学方案，合理设置在线考勤、作业、考试等，加强学生学习效果过程性评价，保证学生学习质量。

4.线上教学形式多样，不利于教学检查和评比。目前学校线上课程教学形式包括超星、爱课程、腾讯课堂、钉钉、微信/QQ群等多种，且为了保证线上教学效果，多数教师采用不止一种教学形式，给开展教学检查和考核工作带来不变。建议各二级学院要进一步摸清本单位在线课程的运行情况，充分协调好教学、学生两条管理线的作用，做好线上教学的督导检查工作，保证线上教学质量；同时，要进一步总结本单位师生“教的好”、“学的好”的优秀典型案例加以推广，促进本单位线上教学水平整体提升。

南京体院学院教务处 

2020年3月15日